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學前班教員團體任務方案

時間: 2018-06-12 | 來源: to作文 | 編輯: admin | 閱讀: 353次

  在新的學期中,大班教師如何制定工作計劃呢?下面是美文網小編收集整理的學前班教師個人工作計劃,歡迎閱讀。

  學前班教師個人工作計劃篇一

  一、拼音課的教學思想

  以學生為主體,教師為主導,在輕松的情境之中,愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言,為學生今后的學習打下堅實的基礎。

  二、學生情況分析

  漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

  三、拼音課的教學目標

  拼音教學要過三關:興趣關、部件關、拼讀關。

  興趣關:興趣是最好的老師,所以教學一定設法激發學生的興趣。

  部件關:拼音部件要會認讀,發音要準,字形要記牢。

  拼讀關:學生能準確拼讀。

  四、拼音課的教學重點

  在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部件,拼讀音節是重點!

  五、教學準備

  準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。

  學前班教師個人工作計劃篇二

  一、指導思想

  以科學發展觀為指導,認真貫徹落實省、市學前教育相關文件要求,圍繞北侖區學前教育提優扶弱總體思路,全區學前教育工作以“創新管理模式,強化屬地管理”為舉措,以規范辦園行為,深化特色建設,推進內涵發展,全面提升保教質量,促進幼兒身心健康發展為重心,繼續實施行政推動,專業引領,整體推進,系統運行,通過重點突破帶動全面工作,關鍵環節帶動整體建設,努力構建“優質園厚特色,民辦園更規范”的發展格局。

  二、目標任務

  1.普及學前教育。全區學前三年兒童凈入園率達100%,在滿足3~5周歲幼兒入園的基礎上進一步探索0~3歲早期教育,家長和看護人受訓率達85%以上。

  2.推進園舍標準化建設。合理規劃,統籌布局,通過撤、并有機整合,減少較差個體家庭作坊式幼兒園數量,爭取標準化幼兒園達到70所,園舍總數減少到90所左右。

  3.培植優質教育資源,爭創省一級4所左右,省二級6所左右,省三級8所左右,擴大優質園的輻射力度,等級幼兒園在園人數覆蓋率達88%左右。

  4.繼續推進教師專業發展,專任教師持證率爭取達87%左右,大專以上學歷達85%左右。

  三、主要工作及措施

  (一)強化管理,實施行政推動,優化學前教育發展軟環境

  1.加快優質教育資源擴容工程,大力發展優質園

  根據“北侖區學前教育三年行動提升計劃”每年要新建、改建7所幼兒園的目標。今年要積極敦促世貿灣幼兒園、下邵幼兒園、新凱河幼兒園、戚家山中心幼兒園、泰河公寓幼兒園、東崗碶幼兒園、郭巨幼兒園的建設進程工作,力爭今年9月份能有4所左右幼兒園投入使用,同時按照“新建一所,整合幾所”的整體布局原則,穩妥做好小港新燕、小港小太陽等條件成熟幼兒園的整合撤并工作。從而進一步減少有證無等幼兒園數量,提高區域省等級幼兒園覆蓋率。

  2.出臺《北侖區學前教育“提優扶弱”工作方案》

  為進一步提升區域各幼兒園整體辦園水平,尤其省三級及以下各類幼兒園的管理,以提升、幫扶、規范、推進為關鍵詞,細化各幼兒園的管理環節,加密管理內容,加大監管職能,使省二級及以上幼兒園形成較為成熟的園本特色課程,省二級以下幼兒園的辦園行為得到進一步規范。

  3.出臺《20xx年學前教育專項發展資金使用方案》

  根據《北侖區學前教育“提優扶弱”工作方案》,在原有基礎上,科學合理安排專項資金,今年重點傾向引導各民辦幼兒園提供普惠性服務,大力保障公益普惠性幼兒園發展,繼續提高自聘合格幼兒教師工資補助標準,省等級以上幼兒園引進名優骨干教師,幼兒園等級晉升連續獎勵制度,“定點、定員”的考核獎勵經費,準辦園引進持證教師的獎勵,轄區優秀中心幼兒園的獎勵,優秀園本特色課程獎勵,資助本區戶籍經濟困難家庭子女用餐經費等。各幼兒園要抓住契機,領會方案精神,結合自身實際,找準切入點,積極創造條件,加快自身建設,謀求更快發展。

  3.出臺《關于調整轄區中心幼兒園網絡的通知》

  為切實保證轄區中心幼兒園對下屬各幼兒園輔導實效性,充分發揮中心園、優質園的人力、物力資源優勢。今年在繼承原有轄區中心幼兒園的管理網絡基礎上,再增設5~7所幼兒園為轄區中心幼兒園,轄區中心幼兒園數量由原來的13所增加到18~20所,每個轄區中心幼兒園最多下屬幼兒園不超過5所。同時也要出臺與之配套的《北侖區優秀轄區中心幼兒園的評選細則》,逐步形成區、轄區、園的三級獎勵考核體系,促進全區幼兒園辦園更趨規范優質。

  (二)提高目標,全面普及提優,夯實學前教育改革發展基石

  1.實施園務管理精細高效工程,促進幼兒園的內涵發展。各園要通過研究精細化管理內涵,樹立精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態度、一種精益求精的文化理念。日常管理中注重細節、注重過程、注重基礎、注重質量、注重實效,促進幼兒園的內涵發展。通過研討交流,理清思路;分步實施,總結經驗;形成一批管理有亮點、課程有特色、教學有創新、社會認可度高的高質量幼兒園。

  2.依托頂層設計,豐厚辦園特色。依托中央教科所的專家,借助于區域推進品牌建設的契機,立足幼兒園特色建設的基礎積淀,以3~6歲教育體系為經,以五大領域教育為緯,以保教服務質量為基,深化園本特色建設,推動幼兒園可持續發展,發揮示范輻射功能。質量是生命線,特色是競爭力,各幼兒園要結合本園實際,發揮教師特長,積極開展特色項目研究與開發,拓展思路,努力創新,研定基于園本特色的幼兒教育,打造一批深受幼兒喜愛、有助幼兒發展的特色教育項目。

  3.以“省等級園創建”為抓手,全面提升辦園水平。至20xx年止區域13所轄區中心幼兒園中已有9所幼兒園為省一級幼兒園,今年要力爭白峰幼兒園、梅山幼兒園為省一級,實現每個街道鄉鎮均有1~2所省一級幼兒園的目標。積極鼓勵其他條件成熟的幼兒園,通過自身努力,創造條件,晉升高一等級,避免過程中存在等、靠、要的被動式創建現象。3月份左右教育局將組織相關人員對申報幼兒園進行預評,省二級以上的轉評資料于5月底之前交教育業務科。6月份啟動省三級的評審工作,5月底之前各轄區中心幼兒園可根據轄區內各幼兒園規范辦園情況和新建幼兒園投入使用情況,做好轄區初審和上報工作。

  4.以規范管理為本,積極倡導普惠性服務

  我區民辦園數量多、分布廣、形勢比較復雜,各準辦園與標準化幼兒園之間的辦園條件和保教質量存在著較大差異,推動教育均衡發展任務艱巨。各轄區中心幼兒園要根據其園所類別,確定標準,分層管理,強化指導監督,抓實整改,在硬件上,將采取“一園一案”,實施環境整治,優化辦園條件,在軟件上,規范教育行為,嚴格杜絕“小學化”現象,在管理上實行“全覆蓋”,不留死角,不留漏洞,采取“一類一案”,跟進式輔導,突出服務職能,加大幫扶力度,通過外力牽引,使個體園逐漸改變固有的不求發展只求生存的經營理念,提高依法管理、規范辦園的水平,營造適合幼兒健康成長的安全有序的環境。

  5.加強安全工作管理。各幼園所要樹立“安全第一,預防為先,責任重于山”的思想,切實做好安全工作。做到機構健全,制度落實、責任到人,檢查到位,保證園(所)房屋、設施設備、食品、氣電和消防的安全。在做好日常安全防范工作的同時,每月必須開展1次園安全工作全面檢查,并做好檢查情況和處理結果記錄,及查及糾,防微杜漸,從源頭上扼制各種不安全事故的發生。

  (三)分層培訓,嚴格資格準入制度,構建開放多樣的師資發展平臺

  1.強化職業道德教育。嚴格執行《幼兒教師專業標準》,全程關注每位幼兒,堅決杜絕離崗、脫崗現象的發生,嚴禁對幼兒體罰和變相體罰。各園要本著“幼兒受益、家長放心、社會滿意”的服務原則,牢固樹立“以質量求生存,以創新求發展,以特色爭一流”的辦園理念,采取學科理論、崗位技能、職業道德三維培訓,每園每學年開展師德培訓不得少于10學時,挖掘總結教師組織一日活動的有效策略,提升教師的教育實踐智慧。舉辦幼兒園職業道德專題演講比賽,提升教師的精神世界、師德水準、人生品味和教育智慧。

  2.加強師資培訓。20xx年起對新就職的園長,實行定點、定項目、定時間“三定”專項培訓,定點是指定區內管理經驗豐富的園長,對新任園長實施輔導;定項目是確定輔導項目為幼兒園的制度制定、基本管理方式及財務經費收支情況;定時間是新就職園長培訓時間一般安排7~10天。重視園本培訓,開展豐富多彩的園本教研活動和教科研活動,鼓勵教師在研究中成長,在反思中成熟。繼續開展中青年教師技能技巧比賽活動,為教師提供展示平臺。鼓勵教師參加高學歷進修學習,提高大專及以上學歷比例和教師資格證持有率。到20xx年,無證教師不得從事學前教育相關工作。

  3.培育引進名優骨干教師。培育一批領頭雁和骨干梯隊,小中高職稱數、市級學科骨干教師數逐年增加;公開選拔中心幼兒園園長人選和引進區外縣(市、區)名優骨干教師各5名以上,各幼兒園應利用本次契機,廣開思路創造條件,想方設法,多方努力,積極從外區引進名優骨干教師。

  (四)專業引領,激發創新內驅力,深化幼兒園園本教研

  1.依托網格式培訓體系,利用暑期、雙休日對區域內各級各類幼兒園教師、保健員、保育員進行全員輪訓,保障《指南》的精髓由理念逐步轉變為有效的教學行為。以北侖教育資源網“幼兒園課程資源庫”為載體,定期上傳優質課程資源,轄區中心幼兒園每學期上傳5~8個優質半日活動方案、集體教學活動方案、2~3個優秀教學活動視頻。其他幼兒園每學期上傳2~3個優質半日活動方案、集體教學活動方案、1個優秀教學活動視頻,實現課程資源共建和共享的目標。

  2.組織《走入指南》教師論壇,幫助教養人員進一步明晰《指南》的核心價值,進一步正確理解、準確把握《指南》的精神實質,幫助教師轉變觀念,提高認識。以四大公立園為基地,開展《指南》背景下教學策略研究,組織教材培訓、2006屆幼師畢業生說課、上課比賽,幫助教師研讀教材,同時為教師專業成長搭建成長平臺。確立相關轄區中心幼兒園為落實《指南》行動實踐基地,其中四所公立幼兒園為示范園,各園要深入反思當前保教工作中存在的問題,結合幼兒園特點,制訂《指南》實踐方案,加強《指南》指導下的幼兒園一日生活、區域活動、生活活動、集體活動的研究將《指南》精神落實到幼兒一日生活的各個環節,落實到每個幼兒的學習與發展上。

  3.5月份通過園級選拔、學區初評、區級復評的方式,開展《北侖區幼兒教師半日活動評優》活動,評出一、二、三等獎若干,以評促學、以評促改、以評促提高,促進教師在關注教育活動的基礎上,關注保教結合,關注一日生活各環節,關注幼兒發展,提高我區教師課程執行力。具體詳見《北侖區幼兒教師半日評優方案》。

  4.落實“整合、特色、有效”的課程實施核心要素,積極探索倡導“幼兒園課程的生活化、游戲化、社會化”,梳理區域內現有優秀園本課程,匯編《花開滿園--優秀園本課程集錦》,推介條件成熟的幼兒園圍繞園本特色課程出版園長專著、畫冊、光碟、PPT,其中省一級幼兒園必須具備以上“五個一”,省二級以上幼兒園可選擇其中“三個一”,為下學期《北侖區幼兒園園本課程現場會》召開,做好前期準備工作。

  5.推進網格式聯片教研活動,關注新建園、個體民辦園教研活動,以轄區中心幼兒園為單位征集優秀園本教研方案,匯編《用心做教研---園本教研集》在智慧共享中提高薄弱幼兒園教研質量。

  6.組織視導學前教育視導小組,結合《寧波市幼兒園保教工作手冊》、《北侖區幼兒園教學質量評估標準》,對20所上等級幼兒園進行教學視導,對晉升等級的幼兒園提供內涵保障。

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文章標題: 學前班教員團體任務方案
文章地址: http://www.palsrs.live/article-120-115993-0.html

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